«Воспитание гражданина и патриота важнее математики и физики»

[john]

Для российских старшеклассников оставят только три обязательных урока: ОБЖ, физкультуру и новый предмет: «Россия в мире». Остальные дисциплины сформированы в 6 предметных областей, из которых подростки смогут выбрать только семь предметов для обучения. Обычный школьный день дополнят усиленным патриотическим воспитанием. О новом образовательном стандарте для старшей школы в интервью GZT.RU рассказал автор поправок, гендиректор издательства «Просвещение» Александр Кондаков. Когда новые стандарты утвердит Минобрнауки это станет «масштабной реформой всей старшей школы».

— Вчера на заседании Государственно-партриотического клуба партии «Единая Россия» вы представили новый стандарт обучения для старшеклассников? Действительно ли в будущем будет сделан крен с привычных учебных дисциплин на воспитание из молодых людей патриотов.

Для российских старшеклассников оставят только три обязательных урока: ОБЖ, физкультуру и новый предмет: «Россия в мире». Остальные дисциплины сформированы в 6 предметных областей, из которых подростки смогут выбрать только семь предметов для обучения. Обычный школьный день дополнят усиленным патриотическим воспитанием. О новом образовательном стандарте для старшей школы в интервью GZT.RU рассказал автор поправок, гендиректор издательства «Просвещение» Александр Кондаков. Когда новые стандарты утвердит Минобрнауки это станет «масштабной реформой всей старшей школы».


— Вчера на заседании Государственно-партриотического клуба партии «Единая Россия» вы представили новый стандарт обучения для старшеклассников? Действительно ли в будущем будет сделан крен с привычных учебных дисциплин на воспитание из молодых людей патриотов.

- Каждый слышит то, что хочет слышать. Я представлял новый стандарт, но заседание касалось, прежде всего, патриотического воспитания в школах. Я и сделал акцент в презентации на этих вопросах. Для любого государства воспитание гражданина и патриота своей страны является главной задачей, оно важнее математики или физики. Физику можно выучить потом, если не выучил, математику можно выучить. Но воспитать ценностную сферу гораздо сложнее. Потом не наверстаешь. И поэтому к такого рода воспитанию вместо школ подключаются совсем другие организации, совершенно иного свойства. Что и продемонстрировали последние события на Манежной площади. Итог этого крайне печален.

— Что конкретно изменится с перечнем учебных дисциплин?

- Я говорил, что необходимо снизить нагрузку на школьника. Сегодня старшеклассник изучает от 18 до 21 предмета одновременно. Мы предлагаем снизить количество предметов вдвое: до максимум 10 предметов. Мы будем затачивать старшеклассников на дальнейшую успешную социальную и профессиональную деятельность и профобразование. Поэтому, учитывая результаты эксперимента по профильной школе, мы предлагаем 3–4 предмета оставить на так называемом профильном уровне. Остальные— на базовом уровне. И конечно школьники смогут учиться во второй половине дня, которая будет отвечать интересам молодого человека: это будут дополнительные занятия или кружки. Все содержание образования и духовно-нравственного развития в школе должно быть направлено на гражданственно-патриотическое становление подростка. Основная задача школы будущего— формирование гражданского общества России.

— А что это за 10 предметов?

- Три предмета будут обязательными: ОБЖ, физкультура и новый предмет— «Россия в мире» (синтез истории, обществознания, географии и культурологи, направленный на формирование цельного образа страны в мире,— GZT.RU). Остальное подростки смогут выбрать из шести предметных областей: «русский язык и литература или родной язык и литература», «иностранные языки», «математика и информатика», «естественные науки», «общественные науки», «искусство» или «предметы по выбору».
Чему будут учить старшеклассников


Обязательные предметы:

- ОБЖ, физкультура, «Россия в мире»

Предметы на выбор:

- Русский язык и литература, родной язык и литература

- Иностранный язык (первый иностранный, второй иностранный)

- Общественные науки (обществознание, история, география, экономика, право)

- Математика и информатика (математика, информатика, алгебра, начала матанализа, геометрия, информатика)

- Естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология)

- Курсы по выбору (искусство или предмет по выбору школы— для национальных республик)

Ученик может выбрать одну или две предметные области, но не более 7 предметов. При этом 3–4 предмета изучаются на профильном уровне, 3–4— на базовом уровне.


— В связи с вступлением в силу нового закона о бюджетных учреждениях, в обществе возникли опасения, что не все общеобразовательные дисциплины останутся бесплатными. А якобы, бесплатными окажутся только три предмета, а остальные— по желанию и за отдельную плату. Можете подтвердить или опровергнут эту информацию?

- Все, что гарантированно Конституцией— останется бесплатным. Все эти разговоры носят псевдодискуссионный характер. Надо внимательно читать законы. Никакого введения платного образования ни 83 федеральный закон, ни новый стандарт образования не несут.

— Тем не менее, то, что вы предлагаете, это серьезнейшая реформа школы.

- Да, это очень серьезная масштабная реформа старшей школы. Поэтому мы ведем очень серьезное обсуждение с общественностью и профессионалами и на политическом уровне. И я могу вам сказать, что эти новые стандарты везде встречают полную поддержку. Мы должны понять, что для нас всех главное. То что мы называем полным средним образованием, или те навыки подростка, которые помогут ему стать успешным и следовательно успешным станет государство и общество. Так вот новый стандарт вполне сравним с подходами к обучению молодежи на старшей ступени в ведущих странах мира.

[embed height=\"385\" width=\"640\" flashvars=\"file=http://www.gzt.ru/f/upload/video/10/12/16/1292524969334.mpg.mp4&image=http://www.gzt.ru/f/upload/video/anons/2010/12/16/anons_image_13635.original.jpg\" allowfullscreen=\"true\" allowscriptaccess=\"always\" quality=\"high\" style=\"\" src=\"http://www.gzt.ru/f/uploader/player.swf\" type=\"application/x-shockwave-flash\" allowscriptaccess=\"always\"][/embed]

— Действительно ли усиление патриотических дисциплин в школе связано и с последними событиями в Москве и ростом национальных конфликтов?

- Вы правы. У современной молодежи совсем нет понимания того, что мы живем в поликультурном, полинациональном, поликонфессиональном мире. Не воспитано чувство толерантности, уважения к другим народам. Нет умения слышать и слушать других людей. Именно на это мы намерены максимально нацелить новые стандарты. Наши дети должны жить в стабильном государстве.

— Не помешают ли новые стандарты с креном на патриотизм молодым людям при подготовке к поступлению в вузы.

- Именно идеи дальнейшего профобразования заложены в идею стандартов на всех уровнях школы: начальном, среднем и высшем. И впервые мы согласовываем стандарт с высшей школой. Привязываем свои идеи к запросам заказчика— то есть системы профобразования.

— Да, но ректоры ведущих университетов недовольны подготовкой абитуриентов. Особенно по естественнонаучным дисциплинам.

- Я беседовал недавно с союзом ректоров Дальневосточного округа. Специально по теме новых стандартов. Мы спрашивали о том, чего не хватает среднестатистическому первокурснику. После двух часов дискуссии в протоколе записали следующее: во-первых, огромное количество избыточного знания, а во второх, отсутствие компетенций, необходимых современному студенту. К оценочным суждениям надо относиться крайне аккуратно и системно. А то, что у нас в целом снижается уровень подготовки— это факт.

— Вам и вашим новым стандартам уже предъявляют претензии, что вы, дескать, хотите заменить знания, необходимые для развития личности— воспитанием патриотов, верных государственной системе

- Те, кто обвиняют нас, просто путают понятие патриота и гражданина России. Я могу завершить этот разговор словами выдающегося деятеля России Петра Столыпина: «сначала надо воспитать гражданина, а потом гражданственность сама воцарится на Руси».

Источник: _http://www.gzt.ru/

[Новичёк]

Для российских старшеклассников оставят только три обязательных урока: ОБЖ, физкультуру и новый предмет: «Россия в мире». Остальные дисциплины сформированы в 6 предметных областей, из которых подростки смогут выбрать только семь предметов для обучения.

Пипец! Ну точно, воспитание дебилоидов! Вспоминаю учёбу в новосибирской физико-математической школе № 165: во-первых, в отличие от остальных школ страны, где учились шесть дней в неделю, у нас была пятидневная учебная неделя, т.е. суббота и воскресенье - выходные, кроме того, в среду был только единственный предмет - физкультура, но на весь день - ходили в походы, на лыжах катались и т.д. И в оставшиеся четыре учебных дня времени хватало и на физику с математикой, причём в гораздо большем объёме, чем в обычных школах, и на историю и землеведение, и на литературу и английский, и на биологию, причём даже с лабораторными работами - скрещивали мушек-дрозофил, и т.д.. И время ещё оставалось, чтобы ходить на спецкурсы, кружки и участвовать в художественной самодеятельности! И всё это было чрезвычайно интересно, поскольку штатные преподаватели у нас были всего по двум предметам: английский язык и русский язык и литература, - остальные предметы вели сотрудники институтов сибирского отделения академии наук. Так что сказки о том, что учащиеся сейчас перегружены - это миф, который имеет две основные причины:
1. Крайне низкий уровень преподавания учителей - они не умеют быстро и качественно, с глубоким пониманием давать новые знания.
2. Отсутствие у учащихся какого-либо желания обучаться, отсюда великая лень и отторжение практически любых знаний, хотя это, по сути дела, в чём-то является следствием первого пункта.

Ну, и ещё немаловажный фактор - это СМИ, которые по сути дела пропагандируют ничего не делание! Посмотрите большинство телепередач, или печатных СМИ: что чаще всего на слуху? Артисты и спортсмены! Т.е. те, кто ничего не производит! Да, у нас нет системы патриотического воспитания молодёжи, у нас нет национальной идеи, которая бы способствовала сплочению народа! Но начинать-то нужно прежде всего со СМИ! До тех пор, пока в СМИ творится то, что мы имеем сейчас, какое-либо патриотическое воспитание в школе совершенно бесполезно! Это будет лишь способствовать дальнейшему распространению лицемерия - поскольку в школе, на уроке будет одно, а в СМИ совершенно другое! Нужна система! И в эту систему должны войти не только патриотическое воспитание в школе, но и целенаправленная политика СМИ в этой части и соответствующий дух в обществе, прежде всего это касается государственных учреждений.

Мы спрашивали о том, чего не хватает среднестатистическому первокурснику. После двух часов дискуссии в протоколе записали следующее: во-первых, огромное количество избыточного знания, а во второх, отсутствие компетенций, необходимых современному студенту.

Бред какой! Знание избыточным (лишним) не бывает! А что такое отсутствие компетенции при наличии знаний?  Это неумение ими пользоваться! Я с глубокой благодарностью вспоминаю своих преподавателей даже не за то, что они мне дали какие-то знания, а прежде всего за то, что они научили меня тому, как искать, находить и воспринимать новое знание, а также как им пользоваться в дальнейшем!

Ну, а цель всего этого, - я думаю вполне очевидна: прикрываясь благовидным предлогом способствовать дальнейшему оглуплению народа! Ведь править невежественным народом гораздо проще! И не зря с попустительства, а точнее с молчаливого одобрения государства, церковь пустила метастазы практически во все структуры государства! Хотя по Конституции церковь отделена от государства. А ведь это однозначно скатывание государства в мракобесие!

[john]

Ну, и ещё немаловажный фактор - это СМИ

СМИ, как и государству - нужно быдло, способное поглощать все, что СМИ для них приготовят.

Нужна система!

 

Бред какой! Знание избыточным (лишним) не бывает! А что такое отсутствие компетенции при наличии знаний?  Это неумение ими пользоваться! Я с глубокой благодарностью вспоминаю своих преподавателей даже не за то, что они мне дали какие-то знания, а прежде всего за то, что они научили меня тому, как искать, находить и воспринимать новое знание, а также как им пользоваться в дальнейшем!

Я уже как-то говорил на форуме, что Высшее образование хорошо не тем, что выдают красивый диплом и дают специальность - а прежде всего тем, что участ думать и находить ответы на воросы. Да, этому обучать начинали еще со школы, но максимально это всеже было в ВУЗе, а сейчас и в ВУЗе этому научить не могут, потому как уровень довузовского образования катастрофически упал.

И не зря с попустительства, а точнее с молчаливого одобрения государства, церковь пустила метастазы практически во все структуры государства! Хотя по Конституции церковь отделена от государства. А ведь это однозначно скатывание государства в мракобесие!

Ладно если бы это было попустительство или молчаливое согласие. Отнюдь! Посмотри, ни один праздник не обходится без президентов в церкви, в роли подсвечников. А разве государство не предпренимает целенаправленные шаги по укреплению церкви? Не только финансовое и социальное укрепление, но прежде укрепление в головах народа...

[Vladimir]

Проснись, Гражданин!

[object width=626 height=367][param name=\"allowScriptAccess\" value=\"always\" /][param name=\"movie\" value=\"http://img.mail.ru/r/video2/player_v2.swf?movieSrc=mail/rasles/1146/1257\" /][embed src=http://img.mail.ru/r/video2/player_v2.swf?movieSrc=mail/rasles/1146/1257 type=\"application/x-shockwave-flash\" width=626 height=367 allowScriptAccess=\"always\"][/embed][/object]

[skinokl]

Нужна система!

Система возникнет только тогда, когда общество проявит волю. Никто за нас ничего не сделает. Никогда правительства никаких государств не начинали работать на свой народ пока этот народ не показывал свой характер. Пока народ инфантилен с ним будут делать всё, что захотят.Пример Кущёвской показателен - виноваты не менты и руководство (хотя их вместе с ублюдками тоже смело можно к стенке ставить), виновато "население", тела, двуногая биомасса, которая позволяла над собой издеваться.
По-поводу церкви... РПЦ уже вошла в ту фазу, когда ей не нужно покровительство властей - теперь это сила, которая сама куёт своё "счастье". Она ещё пока сотрудничает с властью, но необходимость в этом всё меньше и меньше - это, набирающее силу "государство" внутри разваливающегося государства. РПЦ уже не работает на кремлядь, всё как-раз таки наоборот - властям приходится перед чернорясыми кланяться, потому что иначе  неполиткорректно, иначе придётся считаться с силой.

[Vadim]

http://www.msevm.ru/forums/index.php?showtopic=4000

[Леопольд]

Крайне низкий уровень преподавания? Соберите наугад сотню учителей математики,дайте им 5 самых трудных задач из стабильного учебника геометрии за 7 класс.Уверяю вас и это проверено 92-93 за урок не сделают ни одной задачи.Четверо справятся с одной задачей.Двое сделают по две.Дальше как повезёт.Уже сорок лет наши власти делают всё от них зависящее,что-бы в ПЕДВУЗ поступали самые слабые выпускники.Последние 15 лет ещё и без конкурса.Какой учитель может получится из вчерашнего двоечника,которому выставили липовые тройки?Многих хороших учителей буквально вынудили уйти из школы.В провинции ставка учителя до сих пор 5,5-6 тыс.руб.Честно говоря большинство из них не заслуживают и такой зарплаты.Ой!!! Извините вам наверное не интересно,а у меня просто наболело

[Новичёк]

Вот, рекомендую почитать довольно длинное интервью Евгения Онищенко - научного сотрудника ФИАН, одного из основателей сайта Scientific.ru данное им в преддверии дня науки. Приведу лишь несколько цитат:

Совсем недавно министр обороны Анатолий Сердюков сказал, что с будущего года количество офицеров в вооруженных силах увеличится на 70 тысяч – до 220 тысяч человек. При этом денежное довольствие лейтенантов - выпускников военных училищ будет составлять от 40 тыс. до 80 тыс. рублей.

Для сравнения, в ведущем университете страны, имеющем особый статус, МГУ им. М.В.Ломоносова, заведующий кафедрой, доктор наук и профессор, получает (с учетом 50 % надбавки к окладу «за особый статус университета» и надбавки за степень) примерно 40 тысяч рублей. На минуточку задумаемся: это человек, который не только закончил вуз, но и защитил две диссертации, руководит кафедрой, и оплата его труда – на нижнем уровне оплаты труда лейтенанта – выпускника вуза. Замечу, что заведующих кафедрами ведущих вузов страны гораздо меньше, чем офицеров… А 80 тысяч – это уже уровень оплаты труда академика РАН, директора института.

Как представитель точных наук, какими вы видите последствия введения данного проекта стандарта старшей школы?

К каким последствиям это приведет? Например, к тому, что выбирая предметную область «естествознание» (учебные курсы – естествознание, физика, химия, биология, экология), ученик не сможет взять как обязательные одновременно физику, химию и биологию, поскольку из каждой предметной области можно взять не более двух учебных курсов. Нельзя изучать слишком много естественных наук, считают Кондаков и Кезина, обязательно нужно разбавить их противоестественными (по классификации Нобелевского лауреата Льва Ландау)!

Если говорить не о знаниях и навыках, то забавно отметить, что, стремясь – на бумаге – привить школьникам гражданственность, нетерпимость к экстремизму, или, скажем, «устойчивую негативной позицию по отношению к табакокурению, употреблению алкоголя и наркотиков», авторы проекта ФГОС ни разу не говорят о нетерпимости к коррупции – такого слова в документе вообще нет.

Недоучки с промытыми мозгами, конечно, легче поддаются управлению и внушению, хотя и, к несчастью для господина Кондакова, не только со стороны властей, но и со стороны экстремистов. Одна только большая проблема: великое будущее России, уверенность в котором должна закладываться в учеников по проекту стандарта, не отягченным знаниями гражданам построить будет очень непросто. Примитивные идеологические штампы не заменят знания законов природы и не помогут создавать ни инновационную продукцию, ни новое вооружение. Что, кстати, хорошо понимали в СССР: нельзя конкурировать с ведущими державами, если у тебя нет образования и науки высокого уровня. В общем, все как в анекдоте: очень трудно будет сложить из букв А, П, Ж и О, которые предоставляют нам патриотические модернизаторы образования, слово «счастье».

[Леопольд]

Спасибо! И что теперь?  Тунис ----Египет-----Россия???

[john]

Спасибо! И что теперь?  Тунис ----Египет-----Россия???

Да, вопрос времени. Большинство идиотских законов еще не вступило в силу, но обязательно вступит, вот тогда и начнется... Первых ласточек следует ожидать уже с 1 марта.

[Новичёк]

Ну вот, дожили: мяукающий певун из группы "мумий тролль", Илья Лагутенко будет преподавать в дальневосточном федеральном университете. Ну ладно бы там вокал, или игру на каком-либо инструменте - нет, он будет читать лекции по бизнес-технологиям, антикризисному менеджменту, шоу-бизнесу, экологии, и восточным языкам! Упалпацтол!   Ну пусть тогда Филипп Киркоров преподаёт ядерную физику, а Дима Билан - основы тензорного исчисления. Вот так незаметно и происходит дебилизация страны!

[Леопольд]

ДЕТИ 2030 ГОДА (по материалам дорожной карты форсайт-проекта, пересказано близко к тексту)

Им не нужно будет учить иностранные языки, потому что уже к 2014 году широко распространится Voice-translator — портативное устройство, которое позволит за счет синхронного голосового перевода непосредственно общаться людям, говорящими на разных языках. Дети будут жить в многонациональном обществе, где языковых границ больше нет.
Появится устройство для загрузки информации на кору головного мозга. Дети смогут получать образование через Интернет и освоить там любую профессию — таким образом, школы и вузы могут оказаться не нужными

Ученые обсудили форсайт-проект «Детство-2030»

[Леопольд]

Вот задачи для пятиклассников 1950 года. (Попробуйте решить хотя бы парочку.)
№ 1500.
В первый день на мельнице смололи 0,3 привезённого зерна, во второй день 0,3 остатка, в третий остальное зерно, а именно 10,78 ц. Сколько зерна смололи на мельнице за все 3 дня?
№1600.
Два товарища идут по одной и той-же дороге и в одном направлении,причём второй нагоняет первого,который вышел на 15 мин.раньше и успел пройти 1 км до выхода второго.Второй проходит за 1 час 4,5 км; его сопровождает собака,которая,догнав товарища,ушедшего вперёд,возвращается к хозяину,снова догоняет первого и возвращается ко второму,и так бегает до тех пор,пока один товарищ не нагонит другого.Сколько километров пробежала собака,если скорость её 5,6 км в час?
№ 1900.
3,2 куб.м сухого песку весят 4,8 т. Сколько весят 3,5 куб.м мокрого песку, если известно, что 3 куб.м мокрого песку весят столько же, сколько весят 4 куб.м сухого песку?
№ 2100.
В пятых классах школы 140 учеников, число учеников шестых классов составляет 95% числа учеников пятых классов. Число учеников пятых и шестых классов составляет 91% числа учеников шестых и седьмых классов и в то же время оно составляет 13% числа учеников всей школы. Сколько учеников в седьмых классах и сколько учеников во всей школе?
№ 2200.
1 кг крупы 1 сорта стоил 6 руб. 50 коп, а 1/2 кг крупы 2 сорта стоил 2 руб. 15 коп. Несколько хозяек купили по 1/2 кг крупы 2 сорта и вдвое большее число хозяек купили по 1 кг крупы 1 сорта. За все покупки было уплачено 121 руб. 20 коп. Сколько было куплено крупы 1 сорта и сколько крупы 2 сорта?
№2300.
Купили 3 ковра и 2 дорожки за 1170 руб.Когда снизили цены на ковры на 10% и на дорожки на 15%,то за ту же покупку заплатили 1047 руб.Сколько стоил ковёр и сколько дорожка до снижения и после снижения цен?

А вот, что решают современные шестиклассники:
N 100. "Какие числа противоположны числам 124, -124, 37, -38, 3, 4, 0?"

N 300. "В бассейн налили 1400 куб.м. воды, что составляет 35% объема всего бассейна. Чему равен объем всего бассейна?"

N 500. "Найдите значение степени: 1^9 , 2^3 , 8^2 , 3^2 ."

N 700. "Колхозник положил в сберкассу на срочный вклад (3% годовых) некоторую сумму денег. Через год его вклад стал равен 412 рублям. Сколько рублей положил колхозник в сберкассу?"

N 900. "Найдите произведение 1/2 и 3/4. Проверьте результат, представив эти числа в виде десятичных дробей."

N 1100. "Длина диаметра земного шара приблизительно равна 12,7 тыс.км. Скольким тысячам километров равна длина радиуса и длина экватора Земли?"

Номера 1300 в учебнике нет.

[Леопольд]

Задачи за 2 класс :

808. Стреляя в цель из лука два мальчика сделали каждый по 84 выстрела. У первого из них на 12 выстрелов приходилось 8 попаданий, у второго на 14 выстрелов - 10 попаданий. У которого из них и на сколько больше было попаданий?
825. Сумка для книг стоит 8 руб. 60 коп., 2 одинаковые кепки на 1 руб. 80 коп. дешевле сумки, а пенал на 1 руб. 90 коп.. дешевле кепки. Сколько стоит пенал?
864. Одна бригада землекопов вырыла за 6 часов 36 м канавы, а другая бригада за то же время на 18 м больше. Сколько метров канавы могут вырыть вместе обе эти бригады за восьмичасовой рабочий день?
885. На мельницу привезли 3 мешка ржи, по 80 кг в каждом мешке, и 9 мешков пшеницы, по 64 кг в каждом мешке. Смололи пятую часть всей ржи и шестую часть всей пшеницы. Во сколько раз больше смололи пшеницы, чем ржи?
Сборник арифметических задач и упражнений Н.С.Поповой (двенадцатое издание, 1945 год)

Задачи профильного ЕГЭ за 11 класс:

1. Поезд Но­во­си­бирск-Крас­но­ярск от­прав­ля­ет­ся в 15:20, а при­бы­ва­ет в 4:20 на сле­ду­ю­щий день (время мос­ков­ское). Сколь­ко часов поезд на­хо­дит­ся в пути?
2, Сколько сырков по 16 руб. можно купить на 100 руб.?
3. В таблице показано распределение медалей на XXII Зимних Олимпийских играх в Сочи среди команд, занявших первые 3 места по количеству золотых медалей.
Страна\Медали Золото Серебро Бронза
1). Россия ------ 13 --------- 11 --------- 9
2). Норвегия --- 11 --------- 5 --------- 10
3). Канада ------ 10 --------- 11 --------- 5
Определите с помощью таблицы, сколько серебряных медалей у команды, занявшей второе место по количеству золотых медалей?
4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки A и B. Найдите длину отрезка AB.

[Новичёк]

Ничего удивительного, что в результате такого рождается вот такое: